Tepic.- El matrimonio y el trabajo infantil aumentaron en 2020 respecto a 2010 en el país. La celebración del Día del Niño en México data de 1924, año de la Declaración de Ginebra, el primer texto internacional que reconoce derechos específicos para las niñas y los niños. En 1959, la Organización de las Naciones Unidas aprueba la Declaración de los Derechos del Niño y en 1989 es firmada la Convención sobre los Derechos del Niño, un tratado vinculante que reúne derechos civiles, políticos, sociales, económicos y culturales.
Así lo dio a conocer el coordinador estatal del INEGI en Nayarit, Carlos Cermeño Hernández, por acercarse ya el Día del Niño, añadiendo que en el marco de esta conmemoración, se presenta una selección de cifras relacionadas con algunos de estos derechos y el bienestar de la población con menos de 15 años en el país, a partir de la información que ofrecen los Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020, los Censos Económicos 2009, 2014 y 2019, la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT) 2018, y la serie de Estadísticas de Mortalidad de 1990 a 2019.
De acuerdo con los datos del Censo de Población y Vivienda 2020, en el país residen 31.8 millones de niñas y niños de 0 a 14 años, que en términos porcentuales representan 25.3 por ciento de la población total. De este conjunto, 1.4 millones de niñas y niños de 3 a 14 años hablan alguna lengua indígena, es decir 5.4 por ciento de la población de esas edades. Además,1.7 por ciento de los menores de 15 años son afromexicanos o afrodescendientes.
Por otra parte, explicó que el 6.5 por ciento de la niñez en México tiene alguna discapacidad, condición mental o limitación para caminar, subir o bajar, ver aun usando lentes, hablar o comunicarse, oír aun usando aparato auditivo, vestirse, bañarse o comer, recordar o concentrarse.
Las condiciones materiales de las niñas y niños en hogares donde se habla alguna lengua indígena son en general distintas de las que tienen sus pares de hogares no indígenas. En el primer grupo, sólo en seis de diez casos la vivienda cuenta con servicio de energía eléctrica, agua entubada, drenaje y piso firme, mientras que, en el segundo, esto ocurre en nueve de cada diez.
El origen étnico y la condición de discapacidad o limitación son dos categorías útiles para evaluar el grado de igualdad o desigualdad experimentado por diferentes subpoblaciones infantiles en México. A continuación, se presentan algunos datos que reflejan el contraste en el disfrute de algunos derechos fundamentales de la niñez.
Entre la población infantil de 6 a 11 años, 4.0 por ciento de quienes hablan lengua indígena y 4.3 por ciento de quienes tienen alguna limitación, discapacidad o condición mental no tienen escolaridad, en contraste con 1.1 por ciento y 1.2 por ciento de los no hablantes de lengua indígena y afrodescendientes, respectivamente.
Conforme avanza la edad, dijo, la brecha en el nivel de escolaridad para la población infantil que habla lengua indígena se hace más amplia: 44.8 por ciento de la población de 12 a 14 años cuenta con algún grado aprobado a nivel secundaria, en tanto que entre los afrodescendientes y no hablantes de lengua indígena la cifra es del 56.0 y 56.9 por ciento, respectivamente. En el caso de la subpoblación con alguna limitación, discapacidad o condición mental, el dato es 52.2 por ciento.
En 2020, 81.4 por ciento de la población hablante de lengua indígena, 77.3 por ciento de la población afrodescendiente, 75.8 por ciento de la población con alguna discapacidad, limitación o condición mental y 74.8 por ciento de la población no hablante de lengua indígena estaban afiliados a los servicios de salud (Censo de Población y Vivienda 2020).
En las últimas tres décadas, las defunciones de menores de un año han disminuido de manera importante (65.0 por ciento).
La información de los Censos de Población y Vivienda 2010 y 2020, permite distinguir que el matrimonio infantil persiste en México y que la cifra en el caso de las niñas hablantes de alguna lengua indígena actualmente duplica a la nacional (12 frente a 6 por cada mil).
